1. INTRODUCCIÓN

El colegio Cristo Rey se hace eco de la complejidad de nuestra sociedad y de los constantes cambios a los que se ve sometida. Esta situación ha puesto de relieve la urgencia y pertinencia de dar un nuevo enfoque a los objetivos de la educación. Vemos necesarios introducir en nuestro centro educativo una cultura que facilite el tratamiento eficaz de los conflictos escolares y una convivencia armónica que redunde en el desarrollo integral de nuestro alumnado y que complemente la acción pastoral llevada a cabo en nuestro centro. Este es el motivo por el que hemos decidido llevar a cabo la elaboración y puesta en práctica de este Plan de Convivencia que se basa en la siguiente normativa: Decreto 19/ 2007 del 23 enero y su desarrollo según la Orden del 18 de julio de 2007, que tienen por objeto establecer un conjunto de medidas y actuaciones dirigidas a la promoción de la cultura de paz y a la mejora de la convivencia en el ámbito de los centros educativos andaluces sostenidos con fondos públicos a excepción de los universitarios.

Actuaciones desarrolladas por el Centro ante situaciones conflictivas

Ante situaciones de conductas contrarias a la convivencia, el protocolo de actuación seguido por el centro ante las mismas ha sido el siguiente:

  1. Amonestación verbal del profesor.
  2. Diálogo del alumno con el profesor implicado.
  3. Registro en el parte de incidencia.
  4. Comunicación al tutor.
  5. Diálogo del tutor con el alumno y profesor afectados.
  6. Comunicación al Jefe de Estudios por parte del tutor.
  7. Comunicación a la Dirección.
  8. Comunicación al Grupo de Gestión de Conflictos.
  9. Comunicación a la familia.
  10. Procedimiento corrector:

a. Suspensiones del derecho de asistencia a actividades completarías o extraescolares.
b. Suspensión del derecho de asistencia determinadas clases.
c. Suspensión del derecho de asistencia al centro, durante máximo de tres días.
d. Reparación del daño causado.
e. Realización de tareas dentro o fuera del horario lectivo.

 

2. OBJETIVOS GENERALES

El desarrollo del Plan de Convivencia tiene como OBJETIVOS GENERALES los siguientes:

  1. Facilitar los instrumentos y recursos para la mejora de la convivencia del centro.
  2. Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de una adecuada convivencia escolar.
  3. Implicar activamente a toda la comunidad educativa en la mejora de la convivencia en el centro, especialmente, a las familias.
  4. La prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
  5. El respeto y la integración de todos los miembros de la comunidad educativa.
  6. Mejorar el grado de aceptación y cumplimiento de las normas establecidas por el centro.
  7. Favorecer un clima de convivencia desde el diálogo, la acogida y la búsqueda pacífica y conjunta de soluciones.
  8. Dichos objetivos están en consonancia con las Normas de Convivencia establecidas en este documento y en el Reglamento de Organización y Funcionamiento

3. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR LA DIFUSIÓN, EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA.

Plan de reuniones y actuación del grupo de mejora:

El Grupo de Mejora de “Gestión de Conflictos Disciplinarios” se reunirá una vez al mes para el seguimiento del Plan de Convivencia, coordinación de actuaciones y medidas llevadas a cabo, identificación y valoración de las dificultades encontradas en su aplicación, elaboración de un informe para dar cuentas al Consejo Escolar de las actuaciones realizadas y medidas disciplinarias impuestas a través de la dirección del centro.

Seguimiento de la situación del centro:

Las incidencias ocurridas en el centro serán registradas en los “Partes de Incidencia de Centro” que custodia el Jefe de Estudio y que podrán ser rellenados por cualquier profesor.

Las incidencias ocurridas en el aula serán registradas en el “Parte de Incidencias de Aula” que custodia el tutor y que podrán ser rellenados por cualquier profesor.

Dichos partes serán revisados en la reunión mensual del Grupo de Mejora.

A nivel general todas aquellas conductas que impliquen la apertura de un expediente disciplinario serán registradas por el Grupo de Mejora según lo establecido en la legislación vigente.

Aprobación y difusión del Plan de Convivencia:

  • Aprobación del Plan de Convivencia por el Consejo escolar, por mayoría absoluta de sus miembros.
  • Establecimiento por el Consejo escolar de medidas para que Plan de Convivencia sea conocido por todos los miembros de la Comunidad Educativa.
  • Incorporación al Plan de Centro.

Memoria del Plan de Convivencia:

  • Elaboración de un “borrador de la Memoria del Plan de Convivencia” por parte del Grupo de Mejora.
  • El Equipo directivo recoge el “borrador de la Memoria del Plan de Convivencia” e incluirá las propuestas de mejora que aporten los distintos miembros de la Comunidad Educativa a través de:
    • Los alumnos a través de las conclusiones de una sesión de tutoría específica que deberá incluirse en el PAT.
    • Los profesores a través de las conclusiones de un Claustro celebrado a final de curso a tal efecto.
    • Los padres a través de las propuestas que salgan de la reunión del AMPA con los padres delegados de aula realizada a final de curso.
  • El Equipo Directivo elaborará finalmente con toda esta información la Memoria de dicho Plan.
  • Finalmente se procederá a la aprobación por el Consejo escolar de la Memoria del Plan de Convivencia, propuesta por equipo directivo. Y quedando incluida en la Memoria de Final de Curso.

Revisión anual de Plan de Convivencia:

  • El Grupo de Mejora revisará el Plan de Convivencia antes del comienzo del curso escolar, incluyéndose las propuestas de mejoras contenidas el la Memoria del curso anterior.
  • El equipo directivo aprobará dicha revisión y la propondrá al Consejo escolar.
  • Finalmente se incluirá en el Plan Anual de Centro.


4. FUNCIONES DEL DELEGADO/A DE LOS PADRES/MADRES DE ALUMNADO.

Las funciones de los delegados/as de los padres/madres del alumnado serán las siguientes:

  1. El delegado/a de aula debe ser enlace entre el profesor, la Asociación de padres y los padres del aula para todos aquellos temas que no sean estrictamente individuales.
  2. Ser canal de comunicación: facilitar el traspaso de información (en ambos sentidos) entre la Asociación y los padres y madres del aula con los profesores, tutor, etc. Informa a la Junta Directiva de la Asociación y a la Dirección del Centro de la marcha del curso, actividades, etc.
  3. Actuar como portavoz de los padres y madres del aula ante la Asociación y el Centro. Al estar en contacto con los padres y madres del aula, puede recoger sus sugerencias e inquietudes y transmitirlas a la Asociación de padres para que sean atendidas convenientemente, todas estas sugerencias deberán presentarse por escrito y respaldas por las firmas de las diferentes familias que componen el aula.
  4. Fomentar la relación entre familias y educadores, para compartir la responsabilidad en la educación del alumnado.
  5. Apoyar la participación de los padres en la Acción Tutorial del Centro, aumentando cualitativamente la relación delegado - tutor/a (intercambiando información, trabajando en el mismo proyecto y facilitando un ambiente de diálogo entre Colegio y padres).
  6. Colaborar en las actividades programadas por la Asociación y en otras organizadas para los alumnos (viajes de estudios, excursiones, etc.).
  7. Mantener una actitud solidaria con las necesidades que puedan surgir en la Comunidad Educativa.
  8. Fomentar la participación de los padres en el Centro desarrollando iniciativas que la favorezcan.
  9. Recoger información de interés para la página web del Centro.

En síntesis, siendo el delegado una figura que ha de conectar a los padres con la institución del Colegio, su actuación ha de regirse siempre por el objetivo de conseguir una mayor participación de todos los colectivos del Colegio en un proyecto común: buscar una formación integral para nuestros alumnos dentro del marco del carácter Propio del Centro, en el que destaca la educación cristiana en la que, como padres cristianos, están comprometidos.

La elección de los delegados/as de los padres/madres del alumnado se establecerá según lo dispuesto en el Artículo 30 del ROF., informándose de sus funciones por escrito en la reunión de principio de curso por el tutor.

 5. NORMAS DE CONVIVENCIA

Normas de Convivencia Generales del Centro:

  1. El respeto a la integridad física y moral y a los bienes de las personas que forman la Comunidad Educativa y de aquellas otras personas e instituciones que se relacionan con el Centro con ocasión de la realización de las actividades y servicios del mismo.
  2. El trato amable y agradable debe ser la tónica general en el colegio, así como la tolerancia ante la diversidad y la no discriminación, evitando toda clase de tensiones, agresividad, molestia personal o falta de respeto a cualquier persona en el centro.
  3. La corrección en el trato personal, en especial, mediante el empleo de un lenguaje correcto y educado hacia todos los miembros de la comunidad educativa.
  4. El interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad.
  5. El respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
  6. La cooperación en las actividades educativas o de convivencia.
  7. El cuidado en el aseo e imagen personal y la observancia de las normas del Centro sobre esta materia: los alumnos asistirán al colegio correctamente vestidos, teniendo en cuenta que se trata de un centro escolar. Los alumnos de E. Primaria y ESO asistirán al mismo debidamente uniformados con los modelos e indicaciones del centro. Tanto en uniforme como la equipación deportiva se exigirán completos. En los meses que no se exija uniforme o los alumnos que no tengan que usarlo (Bachillerato), vestirán ropa adecuada al entorno escolar (evitando escotes, tirantes, minifalda, camisetas, pantalones piratas en chicos y pantalones que no cubran la zona abdominal en chicas, etc…). Así mismo, se evitarán adornos externos excesivos (piercing, tatuajes, maquillajes excesivos…)
  8. La actitud positiva ante los avisos y correcciones.
  9. La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material del Centro, conforme a su destino y normas de funcionamiento, así como el respeto a la reserva de acceso a determinadas zonas del Centro (espacios reservados a la comunidad religiosa, a no ser que se trate de algo urgente y siempre con el permiso de un profesor). Del mismo modo no podrán acceder sin permiso a Dirección, la Sala de Profesores, Secretaria, Reprografía o cualquier otra dependencia del centro sin la compañía de un profesor.
  10. En el centro queda prohibido utilizar teléfonos móviles, y cualquier tipo de aparato reproductor de información electrónica y digital.
  11. Queda totalmente prohibida la suplantación de personalidad y falsificación de documentos.
  12. Los alumnos no podrán abandonar el centro sin la autorización de sus padres, esta tiene que estar firmada por su tutor y el alumno deberá dejarla en la portería del mismo. Si el alumno no tuviese autorización, el tutor se pondrá en contacto con la familia.
  13. Los alumnos que lleguen tarde entrarán a clase después del rezo, y constará la falta de puntualidad en el parte. Si la falta de puntualidad es superior a quince minutos, deben pasar por la Portería del centro o por la Sala de Profesores del mismo, y entrarán en clase a continuación. En cualquier caso, si algún alumno entra en el aula después del profesor, en cualquiera de las horas de la jornada lectiva, se considerará retraso.
  14. La no asistencia y los retrasos deben ser justificados por escrito por los padres del alumno, a ser posible con antelación. La justificación será exigida al alumno cuando vuelva a clase después de la ausencia y debe estar fechada. Los alumnos de Infantil, Primaria y ESO no podrán marcharse solos del colegio. La persona responsable que los recoja rellenará y firmará la justificación de ausencia.
  15. Cuando un alumno tenga 10 ó más faltas por asignatura en un mismo trimestre, aún siendo justificadas, su evaluación será sometida a juicio de la Junta de Evaluación, pudiendo quedar dicha asignatura sin evaluar por falta de asistencia.
  16. Los alumnos cuidarán el clima de orden y silencio durante el horario escolar, evitando el tono de voz excesivamente alto, asomarse a las ventanas de las aulas o hacer ruidos excesivos cuando la clase tenga que salir del aula para desplazarse a la capilla, al oratorio, al salón de actos o a otras aulas.
  17. Los alumnos cuidarán el clima de orden y silencio durante el horario escolar, evitando el tono de voz excesivamente alto, asomarse a las ventanas de las aulas o hacer ruidos excesivos cuando la clase tenga que salir del aula para desplazarse a la capilla, al oratorio, al salón de actos o a otras aulas.
  18. Es necesario que los boletines de notas sean debidamente firmados y devueltos al tutor en el plazo de una semana. Los boletines firmados deben ser devueltos completos y el tutor arrancará el comprobante devolviendo el resto del boletín al alumno.
  19. El cumplimiento del régimen de funcionamiento interno (ANEXO 1).
  20. El respeto a las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.

En general, el cumplimiento de los deberes que se señalan en la legislación vigente y en el Reglamento de Organización y Funcionamiento a los miembros de la Comunidad Educativa y de cada uno de sus estamentos.

Normas de Convivencia específicas de cada aula:

  • El cumplimiento del horario y el calendario escolar. El día escolar empieza con la oración de la mañana, por ello los alumnos deben estar presentes en clase al iniciarse este acto, participando en el mismo y con actitud respetuosa. Todos los alumnos cumplirán el horario y el calendario escolar.
  • El cuidado del aseo y la imagen personal.
  • El respeto a las elementales normas de educación en el trato con los demás (saludar a la llegada a las aulas y despedirse a la salida, pedir las cosas por favor, mostrar agradecimiento en las circunstancias que lo requieran, pedir disculpas, colaborar en todo lo posible con los nuevos compañeros,…). Los alumnos se levantarán cuando entre o salga de la clase algún profesor, religiosa o miembro perteneciente al personal de administración y servicios.
  • El mostrar interés en las clases, atendiendo durante las explicaciones, preguntando lo que no se entiende, trayendo el material necesario y entregando los trabajos en el tiempo previsto.
  • El cuidar el material de trabajo, el propio, el de los compañeros y el común.
  • El respetar y mantener limpias y ordenadas las dependencias que se utilicen.
  • En el aula está prohibido comer y masticar chicle, excepto en el patio y a la hora del recreo.
  • Los alumnos no deben salir a los pasillos entre clases, salvo que lo necesite, con permiso del profesor.
  • Los permisos para ir al servicio se pedirán durante la clase, ni antes ni después.
  • Los alumnos no buscarán a nadie entre clases, sólo lo harán al principio de la mañana o en el recreo.
  • Los alumnos no podrán cambiarse de clase mientras se reza.
  • No utilizar el teléfono móvil dentro del aula.
  • El Delegado del aula deberá cumplir las siguientes funciones:
    1. Abrir cada día el aula antes del inicio de la jornada escolar.
    2. Cerrar las clases en el recreo, cambio de aula y al final de la jornada, dejando la llave en el casillero.
    3. Llevar el parte de asistencia.
    4. Mantener en silencio a la clase hasta que llegue el profesor.
    5. Avisar de la ausencia de algún profesor al profesor de guardia o al Jefe de Estudios, después de transcurridos 10 minutos.
    6. Mantener la pizarra limpia.
  • Las correcciones correspondientes al incumplimiento de las Normas de Convivencia anteriormente citadas se encuentran recogidas en el ANEXO 2 del presente plan.